L'abri nucléaire 3

Objectif : D’observer, dans un processus de décision ludique et fictif, comment se prennent les décisions et quels sont les rôles de chacun selon leur personnalité. L’activité peut également être utilisée afin de souligner les normes dans le groupe et les valeurs de chacun.

Pré-requis : Aucun

Durée : 30 à 60 minutes

Nombre de personnes : 5 et plus

Matériel : Aucun

Commentaires : Le but est d’observer le débat, la prise de décision et le rôle de chacun des membres du groupe dans le processus. Il n’est pas nécessaire que le groupe obtienne une unanimité à la fin, ce qui importe sera la discussion après l’activité au sujet des rôles de chacun.

Activité :

L’exercice consiste à choisir les six personnes les plus aptes à reconstruire une meilleure société. Le groupe doit arriver, à force de discussions et d’arguments, à une décision unanime pour chacune des six personnes que vous choisirez.

Mise en situation :

L'abri nucléaire Des bombes atomiques viennent d'exploser sur toute la surface de la terre. Il ne reste que vingt survivantes et survivants confinés dans un abri nucléaire qui bientôt cédera sous le poids des débris d'édifices en surface. Toutefois, il y a un second abri plus sécuritaire à l'extrémité de cet abri. Pour des raisons d'espace et de rations de nourriture, il ne peut malheureusement contenir que cinq personnes. On doit compter environ cinq ans pour que s'estompent les radiations des explosions nucléaires. Il en va donc de la survie de la race humaine. Lesquelles de ces vingt personnes doivent, selon vous, survivre dans l'abri nucléaire :

Abri Nucléaire : Liste des personnalités

  1. Un médecin raciste et sexiste, 60 ans
  2. Un électricien/mécanicien noir, 46 ans
  3. Une infirmière déprimée, 35 ans
  4. Une personne âgée qui a vécu 2 ans sur une île déserte, 88 ans
  5. Un chasseur alcoolique, 43 ans
  6. Un ingénieur violent, 29 ans
  7. Un chien de chasse, 3 ans
  8. Une femme enceinte, 27 ans
  9. Un enfant, 6 ans
  10. Une psychologue paraplégique (en fauteuil roulant), 38 ans
  11. Un militaire sourd et muet, 49 ans
  12. Un agriculteur/fermier qui a déjà tué deux personnes, 78 ans
  13. Un chanteur pacifiste, 27 ans
  14. Une architecte malade, 31 ans
  15. Un étudiant en survie qui ne parle que le mandarin, 21 ans
  16. Un pêcheur pédophile, 40 ans
  17. Un pharmacien qui ne peut pas avoir d’enfant, 33 ans
  18. Une adolescente qui parle français et mandarin, et connaît le langage des sourds, 14 ans
  19. Une botaniste (connaît les plantes) homophobe, 52 ans
  20. Une cuisinière homosexuelle, 32 ans

L'abri nucléaire 2

Objectif : D’observer, dans un processus de décision ludique et fictif, comment se prennent les décisions et quels sont les rôles de chacun selon leur personnalité. L’activité peut également être utilisée afin de souligner les normes dans le groupe et les valeurs de chacun.

Pré-requis : Aucun

Durée : 30 à 60 minutes

Nombre de personnes : 5 et plus

Matériel : Aucun

Commentaires : Le but est d’observer le débat, la prise de décision et le rôle de chacun des membres du groupe dans le processus. Il n’est pas nécessaire que le groupe obtienne une unanimité à la fin, ce qui importe sera la discussion après l’activité au sujet des rôles de chacun.

Mise en situation :

L'abri nucléaire Des bombes atomiques viennent d'exploser sur toute la surface de la terre. Il ne reste que vingt survivantes et survivants confinés dans un abri nucléaire qui bientôt cédera sous le poids des débris d'édifices en surface. Toutefois, il y a un second abri plus sécuritaire à l'extrémité de cet abri. Pour des raisons d'espace et de rations de nourriture, il ne peut malheureusement contenir que cinq personnes. On doit compter environ cinq ans pour que s'estompent les radiations des explosions nucléaires. Il en va donc de la survie de la race humaine. Lesquelles de ces vingt personnes doivent, selon vous, survivre dans l'abri nucléaire :

1 Un plombier

2 Un infirmier

3 Une fillette de deux ans

4 La mère de la fillette

5 Un chanteur

6 Une astronaute

7 Un militaire

8 Une femme médecin

9 Une enseignante

10 Un inventeur noir

11 Une humoriste

12 Une architecte

13 Une astrologue

14 Une avocate enceinte

15 Un cuisinier

16 Un prêtre

17 Un psychologue paraplégique

18 Un mécanicien

19 Un premier ministre

20 Une historienne

L'abri nucléaire

Objectif : D’observer, dans un processus de décision ludique et fictif, comment se prennent les décisions et quels sont les rôles de chacun selon leur personnalité. L’activité peut également être utilisée afin de souligner les normes dans le groupe et les valeurs de chacun.

Pré-requis : Aucun

Durée : 30 à 60 minutes

Nombre de personnes : 5 et plus

Matériel : Aucun

Commentaires : Le but est d’observer le débat, la prise de décision et le rôle de chacun des membres du groupe dans le processus. Il n’est pas nécessaire que le groupe obtienne une unanimité à la fin, ce qui importe sera la discussion après l’activité au sujet des rôles de chacun.

Activité : L’exercice consiste à choisir les six personnes les plus aptes à reconstruire une meilleure société. Le groupe doit arriver, à force de discussions et d’arguments, à une décision unanime pour chacune des six personnes que vous choisirez.

Mise en situation :

Une catastrophe nucléaire survient et on vous amène à un abri nucléaire non loin d’ici. A l’entrée de cet abri attendent déjà 15 personnes. Or, il n’y a que 6 places disponibles dans l’abri. Vous devez faire un choix éclairé sachant que les 6 rescapés auront à passer deux ans dans cet abri.

A l’intérieur se trouvent de la nourriture emballée sous vide, de l’eau et quelques médicaments de base pour leur permettre de survivre à ces deux années. L’abri contient aussi un petit laboratoire contenant des graines et des herbes utiles à la reconstruction de la société. Votre mission est donc de choisir qui, des quinze personnes, sera le plus apte à reconstruire cette nouvelle société à la fin du séisme. Attention, vous ne faites pas personnellement partie du débat alors inutile de vous chamailler entre vous. Arrêtez-vous plutôt à choisir, de façon individuelle d’abord, 6 personnes parmi la liste qui suit. Ensuite, en groupe, discutez pour en arriver à une décision unanime.

Abri Nucléaire : Liste des personnalités

  1. Un étudiant en musique de 25 ans
  2. Un chimiste de 52 ans
  3. Une étudiante de 16 ans de cinquième secondaire, enceinte de 4 mois
  4. Une cuisinière de 43 ans
  5. Un botaniste de 40 ans, raciste, extrémiste et misogyne
  6. Un étudiant de 28 ans impliqué pour le mouvement de la paix, Thaïlandais
  7. Un sage chinois de 60 ans qui a été prof de philo, d’éthique et spécialiste des plantes médicinales
  8. Belle infirmière de 34 ans, dépressive
  9. Un animateur radio de 32 ans qui aime la controverse
  10. Un physicien médical chevronné de 32 ans, paraplégique
  11. Une effeuilleuse de 22 ans
  12. Un militaire pour Greenpeace de 48 ans, très à l’affût de tout ce qui touche l’environnement et l’écologie
  13. Un psychologue de 30 ans possédant un doctorat en gestion de crise
  14. Une avocate en droit des affaires de 38 ans

Un enseignant d’histoire de quatrième secondaire

ABIGAËL

Objectifs :

Discussion à propos d’une triste histoire d’amour permettant d’identifier et de confronter ses valeurs, nos perceptions. Permet une introspection car il s’agit de faire ressortir les zones sensibles de chacun. Permet de constater la diversité des points de repère/référence de chacun.

Pré requis :

Bonne activité d’introduction à un échange interculturel. A faire après un Albatros par exemple. Peut s’apparenter à l’activité de l’Abri nucléaire ou à celle des problèmes de l’heure.

Durée : 1h30

Nombre de personne : 4 à 8 personnes

Matériel :

pour chaque participant, un exemplaire de l’histoire d’Abigaël. Pour le formateur, l’arbre de référence

POINTS D’ATTENTION POUR L’ANIMATEUR

Il ne s’agit pas ici d’aboutir à un consensus ;

Bien veiller à ce que chaque participant soit écouté et respecté dans le jugement qu’il porte ;

Thèmes abordés dans cette animation :

Rapport à la famille

Rapport à la sexualité

Rapports homme/femme

Sens des responsabilités

Gestion des émotions

Châtiment corporel

Histoire d'ABIGAËL AIME TOM…

Abigaël aime Tom qui vit de l’autre côté de la rivière. Une crue a détruit tous les ponts qui enjambaient la rivière et n’a épargné qu’un seul bateau. Abigaël demande à Sinbad, le propriétaire du bateau, de lui faire traverser la rivière. Sinbad accepte à condition qu’Abigaël se donne d’abord à lui. Abigaël, ne sachant que faire, court demander conseil à sa mère qui lui répond qu’elle ne veut pas se mêler des affaires de sa fille. Désespérée, Abigaël cède à Sinbad, qui lui fait ensuite traverser la rivière.

Abigaël court retrouver Tom, le serre joyeusement dans ses bras et lui raconte tout ce qui s’est passé. Tom la repousse sans ménagements et Abigaël s’enfuit.

Pas très loin de chez Tom, Abigaël rencontre John, le meilleur ami de Tom. À lui aussi, elle raconte tout ce qui s’est passé. John gifle Tom et part avec Abigaël.

Texte extrait du « T-kit n°4 : l’apprentissage interculturel »

Éditions du conseil de l’Europe. © Tous droits réservés

La boîte mystère

Le jeu de la boîte mystère demande de la sensibilité. Le but est de reconnaître différents objets uniquement en les ressentant.

Préparation

Avant de commencer à jouer, vous devez construire une boîte mystère. Cela devrait être fait par une personne qui ne joue pas à ce jeu. La boîte mystère peut être une boîte de déménagement ou une boîte à chaussures, ou tout autre conteneur. Ensuite, vous coupez un trou dans la boîte. Il ne doit pas être trop grand, mais pas trop petit. Il doit être si grand que vous pouvez atteindre la boîte avec vos mains et sortir les objets de la boîte. Enfin, vous mettez des objets aléatoires dans la Mystery Box. Soyez créatif et assurez-vous qu’il y a aussi quelques objets difficiles à deviner.

Comment jouer

A chaque tour, un joueur est sélectionné qui essaie de deviner un objet les yeux fermés. Le joueur attrape un objet dans la boîte et essaie de deviner ce qu’il tient dans sa main en le sentant et en le touchant. Habituellement, un délai de 60 secondes est défini.

Si la personne a deviné l’élément dans le temps imparti, elle obtient un point. S’il / elle n’a pas réussi, il / elle n’obtient pas de point.

Le jeu se termine lorsqu’il n’y a plus d’objets dans la boîte. En fin de compte, chaque joueur additionne ses points. La personne avec le plus de points est la gagnante.

Canots de sauvetage

Dans cet exercice, les participants se rassemblent en fonction de points communs. Par exemple, si vous avez dit « Réunissez-vous avec les personnes dont le fruit préféré est le même que le vôtre », chacun doit dire quel est son fruit favori et former un groupe avec les personnes qui ont cité le même fruit. Procédez à une démonstration, puis demandez aux participants de poursuivre. Demandez successivement à chaque groupe de nommer son fruit favori. Créez de nouveaux groupes en proposant d’autres thèmes, légers ou sérieux : animal favori, lettre la moins appréciée de l’alphabet romain, religion, et ainsi de suite.

Oui, et…

Ce jeu très simple se joue par groupes de deux. Une personne annonce d’abord « Faisons », par exemple « Faisons une promenade » ou « Faisons une danse sur la Lune » (dans cette activité, il n’est pas nécessaire de mimer). L’autre répond « Oui, et… », en ajoutant ce qui lui vient à l’esprit. Les autres paires font alors de même, suscitant en général les éclats de rire du reste du groupe.

Pourquoi… Parce que…

Demandez à une moitié du groupe de rédiger une question Pourquoi (p. ex., « Pourquoi l’herbe est-elle verte ? », « Pourquoi la souffrance existe-t-elle ? »). L’autre moitié doit écrire une réponse Parce que (« Parce que je l’ai décidé », « Parce qu’il flotte », etc.). Ne donnez aucune indication sur l’objectif ou le type des questions Pourquoi et des réponses Parce que à créer. Ensuite, et il peut s’agir d’un exercice très drôle, demandez successivement à un participant de poser une question Pourquoi et à un autre de répondre à l’aide d’une réponse Parce que.

Oui, faisons (ou Faisons tous)

Le formateur explique que la créativité suppose de laisser les idées suivre leur cours, d’écouter et de répondre en improvisant. Les participants se déplacent dans la pièce et chacun à son tour dit « Faisons tous… » (la personne peut alors nommer un animal, un objet ou n’importe quoi d’autre). Le groupe répond d’une même voix « Oui, faisons tous… » et imite l’élément suggéré (« faisons tous des sauts sur place », « faisons tous le tigre », etc.).

Le jeu des 20 questions

Un volontaire se place devant le groupe. Il pense à un personnage, réel ou fictif. Le groupe a le droit de lui poser 20 questions fermées (réponse en « oui » ou en « non ») pour deviner le personnage ; s’il n’y parvient pas, c’est le volontaire qui remporte la partie !